Olá pessoal!
No post de hoje trazemos um artigo do jornal O Povo Online sobre os desafios da alfabetização no Brasil:
João Batista Araújo e Oliveira Presidente do Instituto Alfa e Beto
Em meio a tantos problemas é possível definir o maior problema da Educação? Uns acham que é falta de dinheiro, outros falta de vagas, de escolas ou de capacitação dos professores. Mas talvez haja outra forma de analisar a questão.
Quando falamos de Educação, estamos falando de escola cuja principal função é transmitir conhecimentos e desenvolver a capacidade de continuar aprendendo. O principal instrumento para aprender é a leitura. Portanto, ensinar a ler – isto é, alfabetizar – é o primeiro e maior desafio da escola. Infelizmente, a escola pública brasileira não tem conseguido fazer isso para a maioria da população.
Qualquer um sabe diferenciar muito bem uma criança que sabe ler e escrever de uma que não sabe. Basta fazer um ditado ou dar-lhe um livro para ler. Todos sabem também que, nas escolas particulares do Brasil, as crianças concluem o 1º ano lendo e escrevendo. Por que na escola pública isso não ocorre? O que se diz sobre o assunto todos nós sabemos: “cada criança tem seu tempo, é preciso respeitá-lo”; “não existe idade certa para alfabetizar”; “é preciso deixar a criança descobrir sozinha e não atropelá-la com instruções…”
Nada disso, porém, condiz com as evidências científicas acumuladas nas últimas décadas pelos cientistas do mundo todo que estudam como as crianças aprendem a ler e escrever e quais as estratégias mais eficientes para promover a aprendizagem. O Brasil começa a despertar, lentamente, para o problema. Diversos municípios e algumas redes estaduais – notadamente as de Sergipe e Ceará, no Nordeste – têm desenvolvido políticas de alfabetização mais eficientes. Mas isso ainda não é a norma. E nem todas as iniciativas produzem iguais resultados.
A Prova Brasil mostra que metade dos alunos do 5º ano não sabe ler e escrever textos simples. O País patina na alfabetização devido, principalmente, a dois problemas. O primeiro é a descaracterização do que significa alfabetizar. Aquilo que qualquer pai ou mãe sabe identificar e deseja – ou seja, que seu filho aprenda a ler e escrever no 1º ano de escola – passou a ser objeto de especulações entre os educadores. Alfabetizar passou a ser confundido, por exemplo, com ser capaz de compreender um texto… E com isso se perdeu a noção de que a criança deve ser alfabetizada no 1º ano.
O segundo problema é a questão do método. O Brasil perdeu 30, e já vai para 40 anos, sem dar orientações consistentes sobre a questão, como se método de alfabetização não fosse importante. A maioria dos professores não tem formação mínima adequada para alfabetizar e as cartilhas distribuídas pelo Ministério da Educação (MEC) são um descalabro. As universidades continuam omissas e desatualizadas.
Após anos de inércia, o País começa a despertar. Neste ano, o Brasil foi palco de diversos seminários nacionais e internacionais onde mais de 50 cientistas de seis países apresentaram suas pesquisas sobre alfabetização. Entre 8 e 11 de agosto, dois deles darão palestras em cinco capitais do Nordeste, trazendo importantes contribuições que podem ajudar as redes de ensino a cumprir sua missão de ensinar a ler e escrever.
E para você, qual é o maior desafio da educação no Brasil? Deixe seu comentário para gente!
Até a próxima!
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